4. Вариативные модели построения адаптивно-развивающей

среды для воспитанников учреждений интернатного типа

Проблемы учреждений системы общественного воспитания и социальных служб в содержании и организации деятельности по профилактике детской безнадзорности и социальной адаптации воспитанников. Выделение проблемных зон взаимодействия: а) между школой и детским домом; б) детского дома с другими органами и службами. Компоненты системы сопровождения развития воспитанника: правовой, социальный, психологический, педагогический. Проектирование системы сопровождения на разных уровнях: района, микро участка, образовательного учреждения. Три модели работы: а) специалист системы профилактики; б) социально-психологическая служба (педагогическая команда); в) система межведомственного взаимодействия.