социальная статистика / Социальная статистика (главы 10-конец)

Образец опросного листа

1. Укажите Ваше отношение к каждому возможному варианту вы -бора дальнейшего пути после окончания школы (отметьте один вариант ответа по каждой строке):

Вариант выбора	Уверен, что пойду и постараюсь добиться своего	Могу пойти, если не получится то, что задумал	Не пойду ни при каких обстоя-тельствах	Не дум ал об этом, затрудняюсь ответить
Продолжить обучение на дневном отделении:
профтехучилища	1	2	3	4
техникума	1	2	3	4
вуза	1	2	3	4
Совмещать работу с учебой	1	2	3	4
Только работать	1	2	3	4

2. Вы указали свой наиболее желательный выбор. Теперь расскажите о нем подробнее. Если вы еще не решили, то напишите «не выбрал (а)».

Я собираюсь поступать в ______________________________________________________

название учебного заведения

По специальности _________________________

Я собираюсь работать в _______________________________________________________

указать сектор: государственный, частный

По профессии________________________________________________________________

3. Представьте себе, что Вам исполнилось 30 лет:

У Вас ___________________________________________________________ образование,

Ваша профессия, специальность________________________________________________

Сектор занятости ____________________________________________________________

Ваш примерный доход________________________________________________________

4. Фактически поступил(а)_____________________________________________________

4-й вопрос заполняется после опроса по результатам фактического поступления выпускника на учебу или работу после окончания школы.

Проведение опроса по предлагаемой схеме позволяет углубить анализ социально-профессиональных ориентации молодежи и перейти к изучению иерархии установок. Под иерархией социальных установок будем понимать взаимосвязь установок на весь спектр возможных вариантов выбора после окончания школы.

Рассмотрим порядок построения иерархии установок на примере возможных вариантов выбора после окончания 9-го класса общеобразовательной школы:

После окончания 9-го класса собираюсь продолжить обучение в			Иерархия установок
10-м классе школы	профтехучилище	техникуме	Иерархия установок
Положительная	положительная	положительная	Альтернативная, на три вида обучения
		негативная	Альтернативная, на обучение в школе и профтехучилище
	негативная	положительная	Альтернативная, на обучение в школе и техникуме
		негативная	Безальтернативная, на обучение только в школе
негативная	положительная	положительная	Альтернативная, на обучение в профтехучилище и техникуме
		негативная	Безальтернативная, на обучение только в профтехучилище
	негативная	положительная	Безальтернативная, на обучение только в техникуме

Полученные результаты позволяют более обоснованно прогнозировать соотношение приема (конкурса) в существующие типы учебных заведений (школы, профтехучилища, техникумы) на основе оценки доли выпускников, имеющих безальтернативную (однозначную) установку, а также с определенной вероятностью долю выпускников, имеющих альтернативную иерархию установок (одновременно на два типа учебных заведений). Такая методика позволяет обосновать необходимость возникновения новых типов учебных заведений при наличии высокой доли тех, кто указал альтернативную иерархию установок на обучение в школе, техникуме и профтехучилище. Такие новые типы учебных заведений должны отличаться сочетанием хорошей общеобразовательной подготовки и профессионального обучения.

Рассмотренные подходы к изучению школьного образования не являются общепринятыми. Их преимущество в том, что они позволяют объединить существующую информацию демографической статистики, ведомственной статистики школьного образования, данные выборочных социологических опросов школьников в единый мониторинг развития школьного образования, Такой мониторинг может быть осуществлен органами статистики в каждом субъекте Российской Федерации.

Содержание