Тема 34. История социологического образования в России

История социологического образования. Крупнейшие социологи России (Н.И. Кареев, М.М. Ковалевский и др.). Институционализация социологии, ее специфика в России. Социологическое образование как важнейшая форма институционализации науки. Первые попытки чтения лекций по социологии в российских университетах (Н.М.Коркунов, Н.И.Кареев), составления программ для желающих изучать эту науку (С.Н.Кривенко), и издания учебной литературы (лекции Н.И.Кареева, переводы западных учебников). Формирование концепции социологического образования в трудах отечественных социологов (Н.И.Кареева, М.М.Ковалевского и др.).

Русская Высшая Школа общественных наук в Париже (1900), ее организаторы и ведущие лекторы. (М М.Ковалевский, Е.В. де Роберти и др.), использование при ее создании мирового опыта, ее статус, задачи, правила поступления и обучения. Контингент учащихся, состав учебных дисциплин и место, отведенное социологии. Значение Русской школы в Париже для развития мировой системы социологического образовании.

Первая в России кафедра социологии (Петербургский частный Психоневрологический институт (1908), принципы ее создания, организаторы (М.М.Ковалевский, Е.В. де Роберти), учебные программы. Первые студенты (П.А.Сорокин, Н.Д.Кондратьев). Значение этой, кафедры для дальнейшего развития в России социологического образования.

Изменение отношения к социологии и социологическому образованию в феврале 1917 года. Введение социологии как учебного предмета в школах разных типов и уровней. Рост числа и разнообразия учебной литературы с конца второго десятилетия XX в. Факультеты общественных наук (ФОНы), появившиеся во многих вузах страны.

Первый в России социологический факультет, созданный на базе ФОНа Петроградского университета П. А.Сорокиным (1920).

Возрождение системы социологического образования в вузах России в 80-е годы XX века. Создание социологических факультетов в крупнейших университетах страны, в том числе Московском и Санкт-Петербургском (1989).