Междисциплинарный подход в деятельности искусствоведа. Значение смежных дисциплин для деятельности искусствоведа-исследователя.

«Искусствовед-исследователь» - это ученый-аналитик, деятельность которого, выстраиваясь на фундаменте знаточеских результатов, направлена на глубинное проникновение в умозрительную суть той знаковой модели, которой является конкретное произведение искусства в единстве «искусственности», «искусности» и «искуса». Инструментами познания художественной реальности для «искусствоведа-исследователя» выступают такие теоретические методы, как интенсивная экстраполяция, дедукция, мысленный эксперимент, а также большинство методов эмпирического уровня научного поиска. Поэтапное исследование «индексного», «иконического» и «символического» слоев произведения искусства имеет цель: обнаружение и понятийная кристаллизация художественной идеи, уникально явленной в чувственности сотворенного автором знакового текста. Получается, что цель, стоящая перед «искусствоведом-исследователем» в его отношении с произведением искусства, и цель процесса диалога зрителя с художественным произведением опять-таки не совпадают, обнаруживая лакуну между интересом к искусству профессионального искусствознания и потребностью в общении с искусством обычного человека.

Дисциплины: теория искусства, семиотика, логика, философия, гносеология, философия искусства, философия религии, философия науки, психология творчества.

6. Содержание

   • Культурологический подход к исследованию произведений искусства. Система культуры и место искусства в ней.
   • Идеалы культуры. Роль идеалов художественной культуры в сравнении с идеалами других культурных подсистем (религии, науки, техники и пр.).
   • Методическая функция идеалофундированной системы культуры.
   • Междисциплинарный подход в деятельности искусствоведа. Значение смежных дисциплин для деятельности искусствоведа-знатока.
   • Междисциплинарный подход в деятельности искусствоведа. Значение смежных дисциплин для деятельности искусствоведа-исследователя.
   • Междисциплинарный подход в деятельности искусствоведа. Значение смежных дисциплин для деятельности искусствоведа-майевтика.
   • Основные положения западной философии искусства (Шеллинг и еще кто-то).
   • Основные положения отечественной философии искусства.
   • «Принцип внутренней необходимости» и причины его возникновения.
   • Герменевтический подход к исследованию теории и истории искусства.
   • Гносеологические основы искусства. Визуальное мышление.
   • Майевтика искусства. Метод Сократа и его адаптация к задачам истории и теории искусства.
   • Полифункциональность деятельности искусствоведа как майевтика искусства.
   • Произведение искусства в качестве майевтика.
   • Этапы проектирования майевтической акции при организации диалога зрителя и произведения искусства.
   • Религиозная цель майевтики искусства. Визуальная сущность религии.
   • Духовно-исторический метод в исследовании произведений искусства.
   • Правила художественной коммуникации.
   • Западные семиотические подходы к исследованию теории и истории искусства.
   • Отечественные семиотические подходы к исследованию теории и истории искусства.
   • Метод философско-искусствоведческого анализа.
   • Значение психологических методов в анализе произведений искусства.
   • Лонгитюдное исследование;
   • Метод свободных ассоциаций;
   • Анкетирование, беседа, опрос;
   • Наблюдение;
   • Семантический дифференциал.
   • Психологические подходы к исследованию истории искусства.
   • Психология развития и ее роль в изучении закономерностей художественной коммуникации.
   • Сущность психологического анализа произведения искусства.
   • Основные концепции отечественной психологии искусства.
   • Роль социологии в исследовании произведений искусства. Законы функционирования искусства в обществе.
   • Для майевтика:
   • Основные концепции западной социологии искусства XX века.
   • Сущность социологического анализа произведения искусства и художественной коммуникации.
   • Подходы философской антропологии в теории и истории искусства.
   • Образовательное качество идеалов художественной культуры.
   • Роль философии образования в современной теории и истории искусства.
   • Педагогический подход в теории искусства. Теоретические основы образовательной деятельности искусствоведа.
   • 36. Стратегии образования через искусство: опыт западных исследователей и практиков.
   • Стратегии образования через искусство: опыт западных исследователей и практиков.
   • Аксиология искусства.
   • Культурологический и герменевтический подход к организации коммуникации зрителя с произведением «Черный квадрат» к.Малевича.