2. Задание на срс:

Вставьте недостающие буквы и раскройте скобки.

Выучите стихотворение А. Дементьева наизусть

(Н...)когда (н...) (о) (чём) (н...) жалейте вдогонку,

Если то, что случилос..., н...льзя и...менить.

Как записку из прошлого грусть свою ...комкав,

С этим прошлым порвите (н...)проч...ную нить.

(Н...)когда (н...)жалейте о том, что случилос...

Иль о том, что случит...ся (н...)может уже.

Лишь бы озеро Вашей души (н...)мутилос...

И надежды как птиц... п...рили в душе.

(Н..)жалейте своей доброты и уч...стья,

Даже если за всё Вам – ухмылка в ответ...

Кто-то в гении выбился, кто-то в начальство:

(Н..)жалейте, что Вам (н...)досталос... их бед.

(Н...)когда–(н...)когда (н...) (о) (чём) (н...) жалейте!

Поздно нач... ли Вы или рано ушли.

Пусть другой гениально игра...т на флейте,

Но мотивы бер....т он из Вашей души.

Пусть другой гениально играет на флейте,

Но еще гениальнее слушали вы.

Литература

1. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. - 136 с

2. Дерягина С.И., Мартыненко Е.В. Учебно-справочное пособие по лексике русского языка: Трудные случаи употребления семантически близких слов. 2-е изд, испр.— М.: «Русский язык». Курсы, 2006. — 336 с.

3. Котвицкая Э.С. Русские числительные в комментариях, таблицах, упражнениях(сборник упражнений по русскому языку для иностранцев). — М. : Изд-во МГУ, 2005. — 240 с.

4. Мозаика: учебный комплекс по русскому языку как иностранному. II сертификационный уровень: общее владение. Книга для студента/Ананьина Н.Н., Гриценко Л.М., Демидова Т.А. и др.- Национальный исследовательский Томский политехнический университет.- Томск: Изд-во Томского политехнического университета. 2010 – 130 с.

5. Знакомиться легко, расставаться трудно: Учебное пособие; Интесивный курс русского речевого общения / В.И. Аннушкин, А.А. Акишина, T.Жаркова — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Флинта: Наука, 2004. — 224 с.

6. Аркадьева Э.В., Горбаневская Г.В., Кирсанова Н.Д., Марчук И.Б. – Когда не помогают словари: Практикум по лексике современного русского языка для иностранных и российских студентов. Часть I, Москва, ДИК, 2010. – 220 с.

7. Трошева Т.Б., Система подготовки к ЕГЭпо русскому языку: программа, теория, практика: учебное пособие. – Пермь, Пермский университет; Краснодар: Мир Кубани, 2007.- 232 с.

8. Полищук Е.Н., Успех.- учебник по русскому языку как иностранному – М.: Издательство Политехника, 2008. - 128 с.

9. Мирзаева И.Р., Солиева К.А. Русский язык для всех.- 2-е изд., дополненное. – Т.: ТГЮИ, 2010 – 186 с.

10. Кузьмич И.П., Лариохина Н.М. Падежи! Ах падежи! Сборник упражнений по глагольному управлению. — 3-е изд., стереотип. — М.: Рус.яз. Курсы, 2007. — 192 с.

11. Лебединский, С. И. Русский язык как иностранный: учебник / С. И. Лебединский, Г. Г. Гончар. —

2-е изд., доп. и перераб. — Минск: Б ГУ, 2007. — 470 с.

12. Альбекова А.Ш., Русский язык: Учебное пособие по научному стилю речи для студентов технических вузов. 2-е изд. Испр. – Алматы: Триумф «Т», 2007.-104 с.

13. Продолжаем изучать русский/Царева Н.Ю., Будильцева М.Б., Кацевич А и др. – 4-е изд.., перераб. и доп. – М.: Русский язык, 2009.- 288 с.

14. Русский как иностранный: профессиональная сфера общения: учебное пособие/ Вавилова Е.Н., Курикова Н.В. – Томск: Изд-во Томского политехнического ун-та, 2009.- 125 с.

15. Говорим по-русски без переводчика: Интенсивный курс по развитию навыков устной речи/ отв.ред. Крючкова Л.С., Дунаева Л.А. – 7-е изд. М.: Флинта: Наука, 2009. – 176 с.

16. Чешко Л.А., Русский язык для подготовительных отделений вузов: Учеб.пособие.2-е изд., испр. и доп.- М.: Высш. шк., 2011.-333 с.

терпеть неудобства –

педант-педагог –

максимум пользы –

бархатные дорожки на жизненных путях –

человек на своем месте –

Склонности к той или иной профессии у молодых людей выявляется, по моему мнению, обычно очень рано, примерно в пятом-шестом классе школы. Поэтому подчас ещё в довузовский период молодой человек приобретает некоторый профессиональный кругозор, получает общее представление о будущей работе, успевает даже собрать библиотечку из более или менее серьёзных научно-популярных и специальных книг, собирает вырезки о любимой профессии из газет… В этом случае у него, совсем ещё молодого по возрасту, появляется весьма импонирующая нам, окружающим, деловая взрослость.

Инфантильность в возрасте, близком к совершеннолетию, – большой недостаток. То, что я назвал деловой взрослостью, – залог успешного и глубокого освоения профессии. Ведь избранной специальностью надо владеть в совершенстве, знать её до тонкостей, уметь всё делать своими руками. Когда механик на слух и безошибочно определит характер и место неисправности в машине и уверенно устраняет неполадки, – это столь же красиво, изящно и эстетично, как и виртуозная игра на музыкальном инструменте.

Профессионализм – то хорошее качество, которое надо всемерно в себе развивать.

Н. Эммануэль, академик

1. Из) за, (из) под, (по) за, (по) над, (в) виду, (в) место, (в) роде, (в) следствие, (на) подобие, (на) счет, (с) верх, (в) виде, (в) меру, (в) заключение, (в) продолжение, (в) связи, (в) силу, (в) смысле, (в) течение, (в) целях, (за) исключением, (за) счет, (по) линии, (по) мере, (по) причине, (со) стороны, (с) помощью, во что (бы) (то) (ни) стало, точно так (же), одно и то (же), до (сих) пор, (на) встречу, (на) перекор, (по) средине, (не) зачем, (не) откуда, (ни) (за) что, (ни) (с) чем, (ни) (при) чем.

2.В течени... ближайшего времени, (в) продолжени... лета, (в) следстви... опоздания, (в) следстви... по делу, (в) виду предстоящего отъезда, следует иметь (в) виду, (в) виду болезни, сказать что-то (в) (во)преки предсказаниям, (на) перекор стихиям, вслед за (тем) мы отправились дальше в дорогу, глядел нам долго (в) след, узнать на (счет) отъезда, положить деньги на (счет), за (тем) мы встретились вновь, (не) взирая на трудности, (не) смотря на препятствия.

1. Укажите предлоги, которые пишутся раздельно:

1. (В)течение, (в)целях, (с)помощью, до(сих)пор

2. (В)виду, (в)место, (в)роде, (на)подобие, (на)перекор

3. (Из)за, (из)под, (по)над

4. (По)средине, (на)встречу, (не)зачем, (не)откуда

2. Укажите предлоги, которые пишутся через дефис:

1. (Из)за, (из)под, (по)над

2. (В)виду, (в)место, (в)роде, (на)подобие, (на)перекор

3. (В)виде, (в)меру, (в)заключение, (в)связи, (в)силу

4. (В)течение, (в)целях, (с)помощью, до(сих)пор

3. Укажите предлог, который пишется слитно:

А) (в)место гостей

В) (по)причине неуспеваемости

С) (в)целях безопасности

D) (со)стороны друзей

4. Укажите предлоги, которые используются с предложным падежом:

А) В, на, о (об), при

В) Над, под, перед, с; между

С) за, про, через, к, по

D) Без, до, для, из

Глоссарий

Задание на СРС:

В работе опирайтесь на следующий план:

1) Какова история вашей профессии?

2) Как она развивалась?

3) Какие требования к вашей профессии предъявляет время?

4) Каким вам представляется будущее вашей профессии?

Задание на СРСП:

1.У него рано проявились способности ... (музыка). 2. Меня удивляет увлечение некоторых людей... (коллекци­онирование марок). 3. Для молодёжи характерно стремле­ние ... (знания). 4. Трудно словами передать восхищение ... (искусство этой балерины). 5. Я не могу выразить словами мои впечатления ... (увиденный спектакль). 6. Меня раду­ет его любовь ... (спорт, туризм). 7. У моего брата нет ни­какого интереса ... (математика, физика и вообще точные науки). 8. Дети проявляют уважение ... (родители), забо­ту ... (они). 9. Я испытываю страх ... (этот человек). 10. Че­рез некоторое время он почувствовал разочарование ... (но­вая работа). 11. Вчера у нас была встреча ... (молодые актё­ры). 12. Меня интересует мнение ... (специалисты)... (новое открытие учёного). 13. В его статье было много ссылок ... (последняя книга этого исследователя). 14. Я не понял со­держания ... (этот рассказ). 15. У этого учёного интерес­ный подход ... (некоторые традиционные вопросы грам­матики). 16. Автор даёт своё понимание ... (эта проблема). 17. Лектор рассказывал о влиянии ... (занятия спортом) ... (здоровье человека). 18. Мне не нравится её отношение ... (занятия). 19. Разговор ... (эта тема) меня интересовал. 20. У нас появилась надежда ... (успешное завершение эк­сперимента). 21. Всех поддерживала вера ... (скорая побе­да). 22. Мы надеемся на поддержку ... (коллеги и друзья). 23. У неё прекрасные отношения ... (соседи). 24. Ничто не могло поколебать её уверенности ... (своя правота). 25. Вче­ра состоялось обсуждение ... (новая статья по лексике).

Литература

1. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. - 136 с

2. Дерягина С.И., Мартыненко Е.В. Учебно-справочное пособие по лексике русского языка: Трудные случаи употребления семантически близких слов. 2-е изд, испр.— М.: «Русский язык». Курсы, 2006. — 336 с.

3. Котвицкая Э.С. Русские числительные в комментариях, таблицах, упражнениях(сборник упражнений по русскому языку для иностранцев). — М. : Изд-во МГУ, 2005. — 240 с.

4. Мозаика: учебный комплекс по русскому языку как иностранному. II сертификационный уровень: общее владение. Книга для студента/Ананьина Н.Н., Гриценко Л.М., Демидова Т.А. и др.- Национальный исследовательский Томский политехнический университет.- Томск: Изд-во Томского политехнического университета. 2010 – 130 с.

5. Знакомиться легко, расставаться трудно: Учебное пособие; Интесивный курс русского речевого общения / В.И. Аннушкин, А.А. Акишина, T.Жаркова — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Флинта: Наука, 2004. — 224 с.

6. Аркадьева Э.В., Горбаневская Г.В., Кирсанова Н.Д., Марчук И.Б. – Когда не помогают словари: Практикум по лексике современного русского языка для иностранных и российских студентов. Часть I, Москва, ДИК, 2010. – 220 с.

7. Трошева Т.Б., Система подготовки к ЕГЭпо русскому языку: программа, теория, практика: учебное пособие. – Пермь, Пермский университет; Краснодар: Мир Кубани, 2007.- 232 с.

8. Полищук Е.Н., Успех.- учебник по русскому языку как иностранному – М.: Издательство Политехника, 2008. - 128 с.

9. Мирзаева И.Р., Солиева К.А. Русский язык для всех.- 2-е изд., дополненное. – Т.: ТГЮИ, 2010 – 186 с.

10. Кузьмич И.П., Лариохина Н.М. Падежи! Ах падежи! Сборник упражнений по глагольному управлению. — 3-е изд., стереотип. — М.: Рус.яз. Курсы, 2007. — 192 с.

11. Лебединский, С. И. Русский язык как иностранный: учебник / С. И. Лебединский, Г. Г. Гончар. —

2-е изд., доп. и перераб. — Минск: Б ГУ, 2007. — 470 с.

12. Альбекова А.Ш., Русский язык: Учебное пособие по научному стилю речи для студентов технических вузов. 2-е изд. Испр. – Алматы: Триумф «Т», 2007.-104 с.

Как влияет темперамент на деятельность космонавтов? Оказалось, что развитие навыков управления кораблем во многом связано с особенностями темперамента человека

Космонавты с холерическим темпераментом быстро овладевали профессиональными навыками. В то же время в начале тренировок они допускали много ошибок. В период подготовки они задавали массу вопросов, живо обсуждали детали задания. На корабле они работали быстро. Однако людям такого типа свойственны торопливость и недостаточная концентрация внимания.

Ярким примером такого типа космонавтов является Л. Леонов.

Представителем сангвинического типа темперамента можно считать Ю. Гагарина. Во время тренировок и подготовки к полёту он показывал высокую точность при выполнении различных заданий.

Флегматическим темпераментом среди космонавтов отличался А. Николаев. В процессе подготовки вопросов он задавал мало, но они всегда уточняли важные детали. Работал он спокойно и аккуратно.

Людям меланхолического типа обычно присущи застенчивость, нерешительность, робость. Их пугает новая обстановка, новые люди, они склонны замыкаться в себе. Меланхолики не могут быть космонавтами, поскольку представителям этой профессии приходится работать на пределе физических и психических возможностей

(По В. Лебедеву)

Образец: Труслив, как заяц.

Осёл, медведь, змея, лиса.

 В каких литературных произведениях чаще всего использовался приём характеристики человека через сравнение его с животными.

ни рыба ни мясо; стреляный воробей; белая ворона; собака на сене; душа общества; слон в посудной лавке;

мухи не обидит?

Как автор характеризует говорящего и слушающего Л. Н. Толстого? Какие он использует для этого средства?

Шотландский хирург доктор Джон Абернети отличался необыкновенной лаконичностью речи. Однажды к нему обратилась за помощью женщина

-Ожог? — спросил врач.

-Ушиб, — ответила пациентка.

-Компресс.

-На другой день диалог был продолжен:

-Лучше?

-Хуже.

-Ещё компресс.

-Два дня спустя женщина снова пришла на приём к врачу.

-Лучше?

-Здорова. Сколько

-Ничего! — воскликнул доктор. — Такой разумной пациентки я ещё не встречал.

Операция у Марины прошла хорошо. Что значит: операция прошла «хорошо»? Разве могла она пройти плохо? Разве может соседствовать слово «плохо» со словами «хирургическая операция»? Конечно, нет!

Хирург не имеет права допускать брак в своей работе. Он, в отличие от всех других людей, лишен права на ошибки.

«Плохо» не значит, что были ошибки и недоделки в процессе операции, а «хорошо», — что их не было. Речь идёт не об этом. Это «хорошо» неуловимо. Его чувствует и понимает только хирург по состоянию больного, по состоянию тканей в ране, их окраске, по пульсации обнажённого спинного мозга и другим признакам.

Вот после Марининой операции и осталось у меня это самое чувство, что всё прошло хорошо.

После завершения операции состояние Марины благополучное.

Спадает напряжение. Это угадывается по глазам, по лицам присутствующих, по самой атмосфере операционной и всей клиники.

(По Я. Цивьяну)

Дорогая редакция!

Пишу вам, чтобы поделиться своими проблемами и получить от вас совет.

Учусь в одиннадцатом классе. Не за горами выпускные экзамены, а затем вступительные. Думаю продолжить учебу в юридическом институте. Меня волнует одно: мне кажется, что я слишком застенчив, скромен. Избегаю общения с незнакомыми людьми; промолчу там, где нужно сказать слово в защиту друга или класса. Посоветуйте, пожалуйста, как мне быть.

Ринат С.

1) определите характер Рината;

2) попробуйте оценить себя.

Н- и –НН- в суффиксах прилагательных

Агитацион…ый, конституцион...ыи, коллекцион...ый, информацион…ый, реакцион...ый, телевизион…ый, единствен…ый, жизнен...ый, художествен...ый, обыкновен…ый, правительствен...ый, ветрен...ый, искусствен…ый, многочислен…ый, существен…ый, ответствен...ый, естествен...ый, дружествен...ый, торжествен...ый, письмен..ый, величествен…ый, нравствен...ый, умствен...ый, мужествен…ый, безветрен...ый, песчан...ый, нефтян...ой, водян...ой, ржан...ой, ледя…ой, глинян„.ый, серебрян....ый, полотнян...ый, шерстян...ой, деревя...ый, стеклян...ый,оловян...ый,иностран...ый, карман...ый, буран...ый, холстин..ый, постоян...ый, времен...ой, стремен...ой, семен...ой, соловьин...ый, лебедин...ый, мышин...ый, тополин...ый, картин...ый, машин…й, старин..ый, подлин...ый, истин...ый. пущен...ый, найден…ый, обижен...ый, огорчен...ый, крашен...ый, бешеный, мудрен...ый, студен...ый, отчаян..ый, окован…ый, несказан...ая, невиден...ый, невидан...ый, слыхан...ый, неждан...ый, негадан...ый, жеман...ый, желан...ый, назван…й, посаже...ый, кончен…й, священ...ый, читан...ый.

1. Укажите слово, в котором пишется одна буква Н:

А) Земля…ой

В) Медле…ый

С) Свяще…ый

D) Негада…ый

2. Укажите, в каком слове нет удвоенных согласных.

А) Учен…ый

В) Подлин…ый

С) Истин…ый

D) Гуман…ый

3. Укажите слово, в котором пишется -НН-

А) стари…ый, подли…ый, исти…ый, неслыха…ый

В) соловьи…ый, лебеди…ый, шерстя…ой, студе…ый

С) нефтя…ой, ледя…ой, ржа…ой, водя…ой

D) беше…ый, краше…ый, мудре…ый, уче…ый

4. Укажите слово, в котором пишется НН:

А) деревя…ый, стекля…ый, оловя…ый

В) жева…ый, кова…ый, маринова…ый, пуще…ый

С) песча…ый, ране…ый, глиня…ый, серебря…ый

D) ю…ый, си…ий, рья…ый, вяза…ый

Глоссарий