Электронный учебник по дисциплине «Социально-культурная деятельность»“ Введение

Сегодня особое место в реализации творческих возможностей населения принадлежит многочисленным социально-культурным институтам, а также системе дополнительного образования. Именно в рамках внешкольной работы разнообразных досуговых центров и комплексов в последнее время создаются инновационно-экспериментальные площадки, на которых и дети, и взрослые имеют возможность самореализоваться, выбрать занятие по душе, пообщаться и поделиться своими проблемами и заботами.

Процесс социализации личности активизируется как на уровне сознания, так и поведения, поэтому правильная органи­зация свободного времени людей, особенно в подростково-моло­дежный период является важным фактором как интеллектуаль­ного, так и физического развития. Чтобы по-настоящему разо­браться в современных социально-культурных процессах, про­исходящих в обществе, необходимо рассмотреть основные со­ставляющие всей сферы культурно-досуговой деятельности, на­чиная с ее задач и функций и заканчивая особенностями техно­логического процесса в различных субъектах этой сферы.

Знакомясь с материалами учебника, читатель заметит, что авторы попытались максимально полно раскрыть сущность раз­нообразных социально-культурных технологий и сделать особый акцент на наиболее значимых видах и формах культурно-досу­говой деятельности, которые имеют место в работе с детьми и подростками, молодежью и людьми третьего возраста, различ­ными социальными группами.

Не случайно говорят, что освоение технологий - это критерий профессионализма организатора досуга. В условиях демократи­зации общества, реформирования образования, децентрализации управления культурными процессами, приоритета гуманистиче­ских подходов к воспитанию, развитию и обучению, особую ак­туальность приобретает подготовка специалистов социально-культурной сферы, владеющих знаниями в области экономики, психологии, педагогики, культурологии, юриспруденции.

Немаловажное значение для социально-культурной деятель­ности имеет разработка новых программ и технологий с учетом региональной культурной специфики.

Изучение технологий социально-культурной деятельности позволяет охватить основные закономерности разработки и ис­пользования средств, форм и методов в целом, наиболее типич­ные условия и универсальные способы социально-культурной деятельности.

Технология - предметное единство природного и социально­го в сфере практики. Следовательно, рассмотрение технологиче­ских основ социально-культурной деятельности как технологи­ческого процесса, на наш взгляд, не только позволит специали­стам изучить объективные закономерности ее функционирова­ния, но и будет способствовать решению проблем ее совершен­ствования.

В данном учебном пособии технология социально-культур­ной деятельности представлена совокупностью общих, функ­циональных и дифференцированных методик, которые постоян­но совершенствуются и обогащаются за счет как исторического, так и современного опыта, накопленного в сфере культуры, про­свещения, быта и досуга народов множества стран и континентов. Настоящее учебное пособие предназначено для студентов университетов и вузов культуры и искусств, которые обучаются по специальностям «Социальная работа» и «Социально-культур­ная деятельность». Его цель состоит в том, чтобы полнее и глуб­же раскрыть потенциальные возможности сферы культуры и до­суга, и на этой основе дать будущим специалистам технологиче­ские основы организации социально-культурной деятельности для разновозрастных групп населения.

Авторы не претендуют на исчерпывающее изложение всех методик, используемых в социально-культурной сфере, а лишь пытаются дать анализ современных тенденций, происходящих в нашем обществе, рассмотреть конкретные технологии, наработанные в сфере культуры и досуга.

Современный этап развития российского общества неодно­значен и противоречив. Деятельность учреждений социально-культурной сферы как неотъемлемой части социального организма происходит на фоне коренных преобразований во всех сферах жизни общества - от экономики до идеологии. Происхо­дит смена ценностных ориентиров, жизненных целей как отдельных людей, так и общества в целом.

В сложной ситуации оказались в настоящее время досутовые учреждения. Сегодняшняя ориентация на выживание, приоритетное развитие платных услуг, многие другие проблемы заставили изменить прежние стереотипы. В досуговой деятельности подвергнуты забвению такие важные и ведущие функции, как просветительная и воспитательная; утрачиваются понятия: патриотизм, гражданское достоинство, общественный долг и многое другое.

Вместе с тем переход к частной собственности как основной форме общественных отношений и последовавшие за этим преоб­разования изменили социальный заказ со стороны общества на социально-культурную деятельность в направлении профессиона­лизма, повышения эффективности подготовки кадров этой отрасли.

Содержание работы учреждений социально-культурной сферы и высшей школы необходимо откорректировать в соот­ветствии с актуальными социальными потребностями населения, и здесь могут оказать помощь новые технологии, разработанные в различных регионах России учеными и практиками, работаю­щими в сфере культуры и досуга.

В настоящее время в практике работы учреждений культурно-досуговой деятельности используется большое разнообразие со­циально-педагогических и психологических методик, направ­ленных на изучение вкусов и предпочтений посетителей, разви­тие их талантов и способностей.

Однако, учитывая то. что сфера культуры имеет социально открытый характер и отличается динамизмом, разработка новых технологий связана с определенными сложностями, К тому же действующие разнопрофильные социально-культурные институ­ты имеют свои специфические особенности.

СУЩНОСТЬ И СПЕЦИФИКА СОВРЕМЕННЫХ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ