Оглавление

Предисловие………………………………………………………………………………...

3

1. Педагогика как наука. Основания педагогической деятельности……………………

3

2. Системный подход – теоретическая основа педагогической теории и практики…...

6

3. Антикризисность – объективная основа требований к общему эффекту

педагогической деятельности…………………………………………………………..

15

4. Системная концепция образования…………………………………………………….

23

4.1. Системно-педагогическое понимание личности…………………………..........

24

4.2. Системная концепция интеллекта………………………………………….

28

4.3. Культурное наследие общества и культура субъекта………………………..

37

4.4.Составные части образования как единого системного процесса…………..

40

5. Проблема духовности и феномен социального импринтинга………………………..

44

6. О технологиях образования……………………………………………………………..

63

7. Особенности активных форм обучения на семинарских занятиях…………………..

68

7.1. Общие особенности активных форм обучения………………………………….

69

7.2. Учебный семинар как «спор рядов»……………………………………………..

71

7.3. Преподаватель против студентов………..………………………………………

72

7.4. Студенты против преподавателя (брифинг)………………………………........

73

7.5. Игровая контрольная……..………………………………………………………

73

7.6. Диктант-контрольная (сочинение)……………..………………………………..

74

7.7. Дискуссия как метод активизации семинарских занятий…………..………….

74

7.8. Метод сценариев………………………..………………………………………...

75

Приложения:

76

1. Работа с текстовой информацией…………………………………………………..

76

2. Рекомендации по обобщению материалов…………………..…..………………...

86

3. Словарь методических понятий…………………………..………..……………….

89

4. Анкета входного контроля развития навыков самостоятельной работы….……..

95

5. Анкета выходного контроля навыков самостоятельной работы…………………

96

6. Примерные темы докладов и рефератов…………………………………………...

97

Список рекомендуемой литературы………………………………………………………

99