8.8. Зразок оформлення анкети з вивчення соціальної агенції, в якій студент проходив ознайомлювальну практику
Анкета вивчення соціальної агенції, в якій студент проходив ознайомлювальну практику
Ця анкета узагальнює інформацію від студентів про те, як вони сприйняли свій перший практичний досвід.
Анкета подається координатору практики з метою вивчення пропозицій щодо розвитку баз ознайомлювальної практики.
База практики: ___________________________________________
Дата проходження ознайомлювальної практики: __________________
Викладач практики та супервізор практики в агенції(ях):
__________________________________________________________________
Розділ A: Перші враження студента від знайомства з персоналом/фахівцями агенції
Будь-ласка, обведіть числа, що найкраще відображають Ваші думки стосовно працівників агенції, у якій Ви проходите практику.
| Категорично не погоджуюся | Не погоджуюся | Не можу визначитися | Погоджуюся | Цілком погоджуюся |
Знайомство з працівниками агенції було корисним для визначення місця проходження практики |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Працівники агенції створили атмосферу, у якій Ви почувалися спокійно і комфортно |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Вас запрошували відвідувати всі заходи, що проводилися в агенції |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Агенція мала достатні можливості для навчальної діяльностіі |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Види діяльності, що проводилися в агенції і були призначені для Вас, були прямо пов’язані з вашим контрактом на навчання. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Інші штатні працівники агенції могли допомогти Вам у випадку відсутності вашого керівника практики |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Класифікуйте місце розміщення на практику як: (будь-ласка, обведіть Вашу відповідь)
Неадекватне | Недобре | Середнє | Добре | Відмінне |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Які види навчальної діяльності були доступними для Вас в цьому місці проходження практики?
1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
Розділ B: Враження студента від співпраці з супервізором практики в агенції
Будь-ласка, обведіть числа, що найкраще відображають Ваші думки стосовно супервізора практики.
Мій супервізор практики: | Категорично непогоджуюся | Не погоджуюся | Не можу визначитися | Погоджуюся | Цілком погоджуюся |
Був на місці, коли я потребував його |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Регулярно відводив час для індивідуальних занять зі мною |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Регулярно відводив час для занять з групою |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Описав всі види допомоги, яку він зміг би мені надати |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Допоміг мені поговорити про речі, які не дуже зручно обговорювати |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Продемонстрував застосування на практиці знань з теорії соціальної роботи та знання практичних методів. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Наскільки суттєвою була для Вас допомога супервізора практики в агенції? (Будь-ласка, обведіть Вашу відповідь)
Зовсім не був корисний | Некорисний | Не можу визначитися | До деякої міри корисний | Дуже корисний |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Наскільки Ви були задоволені робочими стосунками з супервізором практики? (Будь-ласка, обведіть Вашу відповідь)
Дуже незадоволений | Незадоволений | Не можу визначитися | Задоволений | Дуже задоволений |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
На Вашу думку, якою була якість супервізії практикою:
Неадекватною | Недоброю | Середньою | Доброю | Відмінною |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Як Ви класифікуєте Вашого супервізора практики:
Неадекватний | Нехороший | Середній | Хороший | Відмінний |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Якими були сильні сторони Вашого супервізора практики?
1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
Які сфери потребували покращення?
1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
Будь-ласка, вкажіть види діяльності, які проводилися Вашим супервізором для керування практикою, ставлячи позначки у відповідних квадратиках.
Провів інструктаж
Познайомив з працівниками агенції
Описав роль студента та його завдання
Обговорив процедуру ведення та зберігання записів
Розробив письмовий контракт на навчання
Залучав Вас до обговорення під час заповнення анкети оцінювання
Інші:_________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
Розділ C: Реакція студента на практичні семінари
Буль-ласка, відреагуйте на наступні твердження, обводячи число, що найбільше відображає Ваші думки стосовно практичних семінарів, проведених координатором практики.
| Категорично не погоджуюся | Не погоджуюся | Не можу визначитися | Погоджуюся | Цілком погоджуюся |
Практичний семінар забезпечив мене інформацією, що була корисною для проходження моєї практики в агенції |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Семінар допоміг мені поєднати теорію, викладену на занятті, з моєю практикою |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Представлені теми були відповідними для працівників агенції, у якій я проходив/ла практику |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Завдання були відповідними для агенцій, у яких я проходив/ла практику |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Завдання були корисними для поєднання отриманих знань з практикою. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Мене заохочували ставити запитання та обговорювати питання, що виникли |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Мета курсу була досягнута |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Ознайомлювальна практика відповідала моїм сподіванням |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Які додаткові теми слід включити у майбутні практичні семінари?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чи Ви класифікуєте практичний семінар як: (будь-ласка, обведіть вашу відповідь)
Зовсім некорисний | Некорисний | Не можу визначитися | До деякої міри корисний | Дуже корисний |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Розділ D: Загальна інформація:
На Вашу думку, Ви досягнули поставленої навчальної мети?
Так
Ні
Будь-ласка, дайте пояснення:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Що Вам сподобалося найбільше у процесі проходження ознайомлювальної практики?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Що Вам сподобалося найменше у процесі проходження ознайомлювальної практики?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Якої додаткової підтримки чи досвіду Ви потребували?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Будь-ласка, подайте будь-які додаткові коментарі щодо Вашої ознайомлювальної практики:
Що було ефективним і чого слід дотримуватися?
б) Що б Ви хотіли змінити?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Національний університет “Львівська політехніка”
- Соціальна робота:
- Цілями програми керівництва практикою у поєднанні з навчальною програмою є:
- 1. Огляд програми професійної підготовки соціальнИх працівників у національному університеті “Львівська політехніка”
- Модель професійної освіти в галузі соціальної роботи, створена в Національному університеті “Львівська політехніка”
- 1.1.1. Основні засади програми професійної підготовки соціальних працівників
- Дорадчий
- 1.2. Цілі професійної підготовки в галузі соціальної роботи
- Oсновні складові навчальної програми
- Професійно-орієнтовані дисципліни на освітньо-кваліфікаційному рівні “бакалавр”
- Організаційні та Структурні елементи програми Керівництва практиКою студентів Спеціальності “соціальна робота” у національному університеті “Львівська політехніка”
- 2.1. Види практичної підготовки студентів II-IV курсів
- 2.1.6. Графік-схема організації програми практичної підготовки за семестрами
- 2.2. Особливості ролей та обов’язків, пов’язаних з керівництвом практикою студентів спеціальності
- 2.2.1. Модель програми керівництва практикою
- Модель керівництва практикою Соціальної роботи
- 2.2.2. Загальний опис ролей та обов’язків
- 2.3. Відбір баз практики
- Критерії відбору баз практики
- 2.3.2. Особливості відбору баз практики студентів спеціальності “соціальна робота”
- 2.4. Професійне навчання супервізорів практики студентів спеціальності “соціальна робота”
- 2.4.1. Семінари підвищення професійної кваліфікації
- 2.4.3. План проведення модульних курсів професійного навчання
- 2.5. Розміщення студентів на базах практики
- 2.5.1. Загальна інформація про бази практики
- 2.5.2. День “відкритих дверей”
- 2.5.3. Побажання студентів
- 2.5.4. Інтерв’ю в закладах соціальної служби
- 2.5.5. В очікуванні практики
- 2.5.6. Підготовка бази практики
- Визначення позиції студента
- Відбір студентів
- 2.5.9. Важливість практики для студента
- 2.5.10. Користь для бази практики
- Календар практики студентів
- Етапи Процесу Керівництва практикою студентів Спеціальності “соціальна робота”
- 3.1. Етапи процесу керівництва практикою
- 3.2. Настановчі збори з питань практичної підготовки
- Цілі проведення настановчих зборів з питань практичної підготовки
- 3.4. Види діяльності для досягнення першої цілі: налагодження стосунків
- 3.5. Види діяльності для досягнення другої цілі: знайомство із закладом соціальної служби
- Види діяльності для досягнення третьої цілі: ознайомлення з особливостями навчальної практичної діяльності студентів
- 4. Елементи керівництва практикою
- Створення сприятливого навчального середовища
- 4.1.1. Вибір методики проведення професійної практики
- 4.1.2. Фактори, які впливають на студентську діяльність під час проходження практики
- 4.2. Стилі пізнавальної діяльності студентів
- 4.3. Визначення стилів навчання Едмондза
- 4.4. Індикатори типів особистості Мієрс-Брігса
- 4.5. Поєднання теорії з практикою
- 4.5.1. Модель поєднання теорії з практикою
- 4.5.2. Збір інформації
- 4.5.3. Рефлексії, відображення
- 4.5.4. Поєднання
- 4.5.5. Професійне реагування
- 4.5.6. Взаємовідносини між мисленням та поведінкою
- 4.5.7. Чотири фактори змісту в колі інтеграції теорії з практикою
- 4.5.8. Кроки з оптимізації роботи студентів на шляху поєднання теорії з практикою
- 4.6. Засоби навчання та підходи до викладацької діяльності (викладання)
- 4.6.1. Методи безпосередньої супервізії
- 4.6.2. Методи непрямої супервізії
- Реєстрація процесу
- 4.6.3. Характеристика різних видів діяльності, що сприяють підвищенню ефективності практичної підготовки
- 4.6.4. Зміст різних видів діяльності
- 4.7. Навчальна угода як засіб навчання
- 4.8. Особливості процесу супервізії та методи керівництва практикою студентів
- 4.8.1. Якості ефективного супервізора практики
- 4.8.2. Компоненти ефективного зворотнього зв’язку
- 4.8.3. Загальна характеристика компонентів ефективного зворотнього зв’язку
- 4.9. Написання звіту та ведення робочих записів
- 4.9.1. Ведення робочих записів
- 4.9.3. Сучасне ведення записів
- 4.9.4. Документування звітів: загальні проблеми та їх вирішення
- 4.9.5. Методи допомоги студентам у розвитку навичок письма
- 4.9.6. Висновки
- 5. Етапи навчального проЦеСу
- 5.1. Концептуальні засади діяльності студентів під час проходження практики
- 5.2. Ознайомлювальна практика студентів (2-й рік навчання)
- 5.3. Навчально-дослідницький практикум і (1, 2 частини)
- 5.4. Блок практики I (3-й рік навчання)
- 5.5. Навчально-дослідницький практикум іі (1, 2 частини)
- 5.6. Блок практики (IV рік навчанн)
- 6.0. Процес оцінювання
- 6.1. Оцінювання роботи студента
- 6.1.1. Завдання:
- 6.1.2. Принципи процесу оцінювання, запропоновані Кадушин (1985):
- 6.1.3. Процес
- 6.1.4. Проблеми, пов’язані з упередженнями в процесі оцінювання роботи студентів
- 6.1.5. Анкета оцінювання проведеної під час професійної практики роботи
- 6.1.6. Критерії оцінювання
- 6.2. Оцінювання студентом програми професійної практики
- 7.0. Окремі питання керівництва практикою студентів
- 7.1. Норми професійної поведінки студента
- 7.2. Робота із складними студентами
- 7.3. Kатегорії труднощів
- 7.3.1. Питання особистого характеру
- 7.3.3. Досвід
- Особистість
- 7.4. Акценти для керівників практики
- 7.5. Тактика щодо усунення труднощів
- 7.5.1. Bизначення труднощів
- 7.5.3. Перевірка роботи студента
- 7.5.4. Інформування керівника практики від університету про проблему
- Повідомлення координатора практики (якщо питання/проблема вимагає цього)
- 7.6. Сприяння безпеці під час проходження професійної практики
- 7.6.1. Фізична безпека
- 7.6.2. Емоційна безпека
- 7.7. Етичні дилеми
- 7.7.1. Заходи, які слід вжити при виявленні етичної дилеми
- Конфіденційність
- 7.7.3. Поінформована згода
- 7.7.4. Стосунки з клієнтами
- 8.0 Документи та бланки
- 8.1. Орієнтовний перелік основних баз практики
- 8.2. Форма опису закладу соціальної служби
- 8.4. Інформація про студента-практиканта
- 4. Ваші уподобання та хоббі:
- 5. Особиста неконфіденційна інформація, що, на Вашу думку,
- 8.5. Зразок оформлення навчального контракту
- Кафедра соціології та соціальної роботи
- 8.7. Зразок оформлення анкети оцінювання студента-практиканта Національний університет “Львівська політехніка” Кафедра соціології та соціальної роботи
- Відповідальність за виконання
- 8.8. Зразок оформлення анкети з вивчення соціальної агенції, в якій студент проходив ознайомлювальну практику
- 8.9. Зразок оформлення щоденника практики
- Щоденник практики
- Інструктаж з техніки безпеки пройшов:
- Розпорядження на практику Студент/ка (п.І.Б.) _________________________________________________
- Основні положення щодо проходження практики студентами спеціальності “соціальна робота”
- Додаткові робочі записи
- 8.10. Зразок оформлення індивідуального завдання
- Індивідуальне завдання студента - практиканта
- 8.11. Етичний кодекс спеціалістів із соціальної роботи України
- 1. Етичні принципи діяльності спеціалістів із соціальної роботи
- 2. Норми етичної поведінки спеціалістів із соціальної роботи
- 2.1. Етична поведінка стосовно професії
- 2.2. Етична поведінка стосовно колег
- 2.3. Етична поведінка стосовно клієнтів
- 2.4. Етична поведінка стосовно взаємодіючих організацій
- 8.12. Етика соціальної роботи: принципи і стандарти
- I. Вступ
- 2. Міжнародна декларація етичних принципів соціальної роботи
- 2.1. Вступ
- 2.2. Принципи
- 2.4. Методи розв'язання проблем
- 3. Міжнародні етичні стандарти соціальних працівників
- 3.1. Вступ
- 3.2. Загальні стандарти етичної поведінки
- 3.3. Стандарти поведінки соціального працівника стосовно клієнтів
- 3.4. Стандарти стосунків соціального працівника з установами й організаціями
- 3.5. Стандарти поведінки соціального працівника стосовно колег
- 3.6. Стандарти професії соціального працівника
- 9. Список використаних джерел
- 10. Словник спеціальних термінів
- 2. Організаційні та Структурні елементи програми Керівництва практиКою студентів Спеціальності “соціальна робота” у національному університеті “Львівська політехніка” 18
- Етапи Процесу Керівництва практикою студентів
- 4. Елементи керівництва практикою 41
- 5. Етапи навчАльного процесу 77
- 6. Процес оцінювання 97
- 7. Окремі питання керівництва практикою студентів 103
- 8. Документи та бланки 113
- 9. Список використаних джерел 155
- 10. Словник спеціальних термінів 157