Методология исследования

Формулировка проблемы.

Реформы 90-х годов вызвали значительные позитивные и негативные изменения в системе образования России. В высшей школе ныне налицо самостоятельность учебных заведений, повышение статуса многих из них, расширение профиля подготовки специалистов и договорных (платных) форм образовательных услуг на рынке с ориентацией на потребности населения, расширение сети вузов и продвижение их в глубинку, в сохранении сети государственных и формировании сектора негосударственных учреждений высшего образования.

Вместе с тем, образование, как и все общество, оказалось в кризисе, режиме выживания, ослабло государственное влияние на развитие и функционирование высшей школы. Рынок, в свою очередь, не решает кадровые проблемы. Есть перепроизводство одних специалистов и недостаток других, часть выпускников не может устроиться на работу, в том числе по специальности, или не работает по ней. При всем том с реформами встала и остается острой проблема доступности высшего качественного образования, прежде всего для молодых людей из семей с низкими доходами, из отдаленных городов, районов, рабочих поселков и сел, инвалидов. Пути решения этой проблемы только нащупываются в последние годы в условиях трудного перехода образования в режим развития, поиска общественного согласия о путях его модернизации.

Цель исследования по доступности высшего образования:

выявить особенности, причины и следствия проблемы доступности высшего образования на уровне средних и малых городов, районов, возможные пути и формы ее решения.

Задачи исследования по ДВО.

По основным участникам процесса получения высшего образования – социальным группам выпускников средних школ и их родителям, молодых людей со средним образованием, экспертов – классных руководителей, завучей и директоров школ, студентов и выпускников, преподавателей ЧелГУ в Представительстве в Южноуральске, а также по полу, социальному положению, уровню жизни, физическому состоянию и др.:

• выявить отношение к высшему образованию и намерения получить его, выбор специальности и вуза, и факторы этого выбора;

• определить оценки подготовки в школе и возможностей поступления и обучения в вузе, в том числе на платной основе, потребности в специалистах и поддержки со стороны администрации города, района, других участников процесса получения высшего образования;

• определить участие муниципалитетов, вузов в решении проблемы доступности высшего образования;

• проанализировать отношение и оценку ЧелГУ и его Представительства в Южноуральске, уровень и источники информированности о них, использование здесь основных методов и форм обучения, дистанционных образовательных технологий, содействие Представительства в прохождении практик студентами и трудоустройстве выпускников;

• рассмотреть Представительство вуза как организационно-педагогическую форму доступности высшего образования;

• выявить пути и возможности обеспечения высокого качества подготовки специалистов на базе Представительства вуза в условиях отдаленных от вузовских центров городов и районов;

• выявить предложения и замечания респондентов по расширению доступности высшего образования для молодежи из отдаленных городов и районов и в адрес Представительства ЧелГУ в Южноуральске;

• разработать инструментарий опросов выпускников средних школ и их родителей, молодых людей со средним образованием, экспертов – классных руководителей, завучей и директоров школ, студентов и выпускников ЧелГУ в Представительстве в г. Южноуральске, преподавателей ЧелГУ в Представительстве в г. Южноуральске;

• рассчитать представительные выборки и провести по ним опросы в указанных выше группах в гг. Южноуральске и Пласте, в Увельском районе, в Представительстве ЧелГУ в Южноуральске и в ЧелГУ (преподавателей);

• обработать, проанализировать и обобщить социологическую информацию, сопоставить данные 2005 года по совпадающим вопросам анкет с данными, полученными в исследовании 1999 года. Подготовить отчет о результатах НИР.

Методы исследования по ДВО:

Определение объекта и предмета исследования.

Объект исследования – процесс получения высшего образования и его участники – учащиеся выпускных классов средних общеобразовательных школ и их родители, молодые люди со средним образованием в возрасте от 17 до 30 лет, эксперты (классные руководители, завучи и директора школ) гг. Южноуральска и Пласта, Увельского района, студенты и выпускники ЧелГУ на базе Представительства в Южноуральске, преподаватели ЧелГУ в Представительстве в Южноуральске.

Предмет исследования – доступность высшего образования для молодежи с ограниченными социальными возможностями и Представительство вуза как форма обеспечения доступности высшего образования.