Життєва перспектива молоді в умовах сучасного українського суспільства

Життєвий шлях людини – це послідовність таких етапів у часі, як минуле, сучасне та майбутнє. В категорії майбутнього минуле і сучасне людини поєднані, воно будується на їх досягненнях. З огляду на це постає можливість передбачити розвиток життєвого шляху особистості і ті конкретні дії, які мають призвести до реалізації бажаного майбутнього.

Життєва перспектива особистості – це цілісна картина майбутнього в складному суперечливому взаємозв'язку програмованих і очікуваних подій, якими людина пов'язує соціальну цінність і індивідуальний сенс життя. Структурними компонентами, які забезпечують реалізацію життєвої перспективи, є життєві цілі і плани, ціннісні орієнтації, програми, життєвий досвід.

Особистість є складною структурою, специфічним утворенням, яке поєднує всі ланки суспільного життя, робить їх полем власної активності, життєздійснення. Тому при вивченні життєвої перспективи молоді необхідно враховувати усю сукупність факторів макро-, мезо- та мікросередовища, які здійснюють вплив на становлення бажаного образу майбутнього та його характеристики.

Особливого значення проблема становлення життєвої перспективи набуває в контексті особистісного та професійного самовизначення старшокласників.

В радянському суспільстві мала місце усталена система цінностей, норм, моделей життєвої та професійної кар'єри, тому визначитися означало обрати одну з нормативних моделей, здійснити самоідентифікацію з нею, адаптувати її до своїх індивідуальних особливостей та уподобань.

Однак умови сучасного українського суспільства не створюють таких засад для самовизначення, вони вимагають від старшокласника значно більших зусиль: аналізу особистісних потреб, бажань, можливостей особистісного, групового і суспільного потенціалу та їх співвіднесення.

Сучасне суспільство у будь-якій життєвій сфері – споживанні, організації вільного часу, освіті, поглядах на життя чи цінності – має справу із перенасиченням простору пропозиціями. Це відкриває молодим людям безмежні можливості для вибору, але часто ставить перед необхідністю робити правильний вибір у віці, коли життєвий досвід є недостатнім і не до кінця сформована система життєвих цінностей.

Саме тому для багатьох молодих людей даний процес являє собою істотні труднощі.

Вже існуючі дослідження цієї проблематики показують, що українська молодь вбачає у своєму житті єдність минулого, теперішнього і майбутнього та займає активну позицію у творенні власного майбутнього: думає про нього, закладаючи його в теперішньому.

Вона намагається активно творити своє майбутнє, керувати ходом свого життя, організовувати його, виробляючи відповідні до його сутності життєві завдання, плани та цілі.

Остренко Євгенія

Східноукраїнський національний університет ім. В. Даля

(Україна, м. Луганськ)